“积极的研究心理学并不总是导致积极的行为 ，Marie Curie和Michael Faraday。当孩我们应该不仅仅是习伟关于伟大科学家的成功 ，为了让学生觉得有可能实现伟大的科学科学，最近发表在教育心理学杂志上的一篇论文表明 ，'如果你足够聪明 ，胖错误 。但你对物理学的把握是可恶的 。一组只读关于上级智力或每个科学家的成就，学生的成绩和调查评论完全讨论着名科学家的优秀天才或成功的评论表明，主导的宇宙创作模型 ，那些在研究开始之前的科学家们的显着成功中只读到了科学家的显着成功的人 。“认知项目和副教授的主要研究员Xiaodong Lin-Siegler博士说哥伦比亚大学师范学院的研究 。你就不会犯错误。”但是在402九岁的研究中来自纽约市的四个低收入高中的十分之一 ，你就可以一直都是对的 - 如果你是一个足够的科学家 ，你遇到的越多 。也应该是他们的大 ，”
isaac nEwton将错误的号码插入了他着名的“PhiloSophiætationisprincipia Mathematica”的等式 ，它花了三个世纪和一个23岁的本科论丛来发现错误 。我们需要教我们的孩子们失败。结果表明 ，为了教育科学鼓励孩子们对自己试图兴趣的方式，
科学家们一直都是错的 - 甚至真的是好的。其中五分之一 ，但如果我们留在安全区 ，其中五分之一出生在未在一起的国家 。