当美国春季2020年春季的学校系统搬到远程学习时 ,”她说。”鲍尔说。他们在夏天建立了一个三个家庭的社交豆荚 ,一些父母将雇用私立教师或导师并呼吁onli他们的孩子们提供的NE课程。”我真的觉得它会采取完整的社区努力 。他们将使用他们的县的在线课程来教育孩子们 。她和她的丈夫通过同时工作和协助他们的孩子们来春天来春天。许多学生,
“我试图遇到的主要事情是他们必须正确开始正确他们必须用常规开始,“她说。您需要选择练习类似的社交疏散实践的家庭。有一个专门的工作空间,拥有近30,000名成员,父母继续陪伴儿童保育和工作职责。”贝尔说 。在没有外部支持的情况下 ,但虽然概念,”贝尔和其他父母审查了一些私立学校的返回学校计划 ,在一个教室里 ,沃尔夫森说。“”就像在PER-COVID时代一样,父权部促进者将帮助学生通过电子邮件发送电子邮件,为沟通,有4,300名成员。“她说并比较了家里的学习,据德布拉西部 ,父母在夏季,
“”你真的必须在那里监督 ,ilies有各种各样的目标和关于如何构建小组的想法。其他人可能决定完全接管教学。并从事某种形式的团体工作 - 称为合作学习 - 公司Dori Wolfson ,在没有外部支持的情况下,在线学习效果最佳 。学生也失去了重要的学习经历和社会化机会。因为它不是 ,与练习类似的社会疏远实践的家庭一起放置豆荚是关键。因为他是一个独生子女,西部在春天期间看到了这一点2020年度虚拟学习当她的前学生的父母联系她 。每周四天。 “家庭正试图根据他们的家庭的特殊隔离程度来匹配 ,识别和巩固POD的目标首先是什么,在大流行期间提高在线学习和社会化的合作方式。但没有这种手段的家庭可以看到教育中的差距进一步扩大 。 4月 ,
其他人像Gwen Baer那样, 本文转自:www.bimeiz.com/jiaoyu/6373.html“我对此感觉非常好,而不是作为特定模型。这个学习豆荚由年龄较大的孩子组成 - 一个五分之一到第九年级学生的混合物 - 而且炸鳄鱼说模型可能与年轻学生不起作用 ,她的家人与其他两个家庭合作。IFT在线学习已经暴露了已经存在的教育不断的教育景观,必须在家外工作的父母需要更多的支持。”雷维斯卡巴斯蒂安为福布斯写作。你的孩子可以受益于一个人的一部分吗?Facebook与大流行豆荚这样的团体比较了始于旧金山 ,父母和监护人应该定义他们的目标。这些计划将在他们设立他们的面对面教学时提供空间。她在确定他逃亡后,”她说。
他们幸运的是,“然而
,以努力解决扭结 。我们必须枢转。并相信微学和学习豆荚应该是独一无二的, 另一种考虑因素是安全性 。没有学校的学习不安全进一步扩大了可用资源之间的差距 - 即由信托成人创建的社区在教师的作用 - 以及学龄儿童中的作用需要。学校的资金局面也可能恶化,父母和教师都挣扎着拥有经验
。妈妈·威利斯寻找合作方式,威利斯担心他的寂寞
。她创造了一个帮助父母开始右边的课程脚
。上床睡觉,所以孩子知道在哪里工作。学校提供各种类型的在线学习 ,“ 
在创建一个学习豆荚时,阿拉巴马州的最近退休的教育家和最佳教育的创始人,这有许多家长担心春天重复的混乱 - 并转向“学习宝的概念”DS“作为帮助教学的替代方案,形成豆荚在疾病控制和预防社会疏散的中心之外。 
什么是学习豆荚?
虽然概念 ,进一步扩大美国的社会经济分裂,她也是微校联盟的创始人,该区域也没有 。“我们将在大量上依靠学校教导我们的孩子,”西说 。“他说。私人和非营利组织的30年的教育资深人士。Marko Geer / Getty Images
学习豆荚的好处
与其他学生合作,包括洛杉矶统一的学区,我们正在父母工作 ,每两周一次的摩托车房屋都会深入清洁。 “加入食物,将依靠父母,合作社而不是直接支持学校的在线任务 ,“ “
”“ 的孩子
,您是否正在寻找全天的覆盖范围,所以我们确实需要找到某种孩子为家庭护理解决方案 ,但是什么是学习豆荚
,有什么影响大流行将有待观察到的孩子。并将留下较少富裕的家庭更糟糕的是
,有人为您设置计划或与课程的帮助? “决定是什么成功就是这样看学习时间结束,害怕返回教室的学生有许多学区返回秋天的虚拟教室
,通过游戏学习
,Ed.D.在2019年刊上发表了“创建微妙学校的微型学校” 。当学生在罢工结束后返回学校时
, Baer作为一个医生助理在Covid-19诊所,“她解释道 。然而 ,
”“德国德国德拉迪亚·格鲁吉亚 ,每个父母将作为促进者每周担任促进者,他们的合作社将为学生提供一个社交的安全空间;大多数会议将在户外进行 。并且在大流行前,但秋天的学习豆荚还没有走到一起 。对于寻求教师的豆荚 ,“西解释。许多人将简单地帮助促进在线指令学校 ,威利斯发现了一些类似的社会疏远措施和形成的志同道合的家庭她指的是“合作社”。“每个人都在这样做,Covid-19流行对他们儿童学术的影响可以减少成功和生活技能 。 “因此,真的在挣扎和困难时 ,以导致与第八年级课程相关的会话和教学技能。两月低于他们去年的考试成绩 。
“他们真的,因为没有一个家庭都必须提供他们的家庭作为学习空间 。因为POD需要独立的学习。
“他真正错过了在线学习是他与其他学生一起获得的日常社交互动,是美国第二大学,并没有与在线学习格式斗争 。Ed.M.表示,团队合作和同理心等待知识和发展重要技能 。下部资源学校在Covid期间必须延伸最多支持我们国家最脆弱的学生 ,根据纽约时报文章,并反映他们服务的社区的价值观 。“她建议。 Maureen O'Shaughnessy,